心遠(yuǎn)10.0

出生于清末的熊育英以自己的切身經(jīng)驗(yàn)深感中國之積弱并進(jìn)而產(chǎn)生“教育救國”的思想終其一生熊氏都孜孜于江西和中國的教育事業(yè)：開辦小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)培育出一批批中國現(xiàn)代史上的精英人物：鄒滔奮、張國燾、饒漱石…… 　　中國古代有“太上立德其次立功其次立言”之說許多教育家在教育上都不重著書立說而更重躬行實(shí)踐熊育英便是如此 “吾欲托之空言不如見之行事之深切著明也”在一生漫長的教育生涯中熊育英雖然并未給后人留下什么教育著作和系統(tǒng)完整的教育思想然而他卻以自己孜孜砣砣身體力行的教育實(shí)踐深刻影響著江西近現(xiàn)代教育的歷史面貌為江西近現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)其教育業(yè)績和影響不僅為近代以來江西教育史上絕無僅有即使是在近代以后的中國也是罕有其匹的 　　更難得的是身為教育家的熊育英身上具有快意恩仇、為國為民的“大俠之風(fēng)”“師俠”二字...